Das Thema Wasser in Kindergarten und Vorschule
| Publikation: | 1.10.2002 | ||
| Lernstufe: | 1 | ||
| Ziele: | Die Kinder bringen das Wasser aus der Leitung, den Regen, den Schnee, das Eis miteinander in Verbindung. Sie beginnen zu verstehen, dass diese unterschiedlichen Dinge zu ein und demselben Stoff gehören: das Wasser. Sie vergleichen Mischungen: Säfte, Farben. | ||
| Angestrebte Kenntnisse: |
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| Herkunft: | La main à la pâte, Paris | ||
| Bewertung: |
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Unterrichtseinheiten des Moduls:
| Ateliers zum Thema Wasser – für die Kleinen |
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| Wasser von A nach B transportieren | Die vorgeschlagenen Aktivitäten sollen eine Problemsituation lösen: Es soll Wasser aus einer Schüssel (oder großen Wanne) in kleinere Gefäße umgefüllt werden. |
| Erkunden, ob und wie sich etwas in Wasser löst | Es werden bunte Schokolinsen ins Wasser gegeben. Dabei löst sich die Farbe des Zuckerüberzugs. |
Das Thema Wasser zieht sich wie ein roter Faden durch diese Aktivitäten für Kindergarten- und Vorschulkinder. Wasser hat auf allen Gebieten der Naturwissenschaften seine Bedeutung: Wasser ist ein wesentlicher Bestandteil unseres Planeten und die natürliche Umgebung für die Entwicklung aller Lebewesen.
Wasser übt auf Kinder aller Altersstufen eine große Anziehung aus. Dank seiner Eigenschaften (es fließt, ...), dank der Veränderungen, die es erfahren kann (Zustandsänderungen) oder bewirken kann (Mischungen, Lösungen), eignet es sich besonders für praktische Arbeiten, die den Kindern zu ersten konkreten Vorstellungen von abstrakter Begrifflichkeit verhelfen (Materie, Erhaltung, flüssiger Zustand, ...).
Wasser lässt die Kinder nicht los: In Kindergarten und Vorschule überwiegt der sinnliche Aspekt, in der Grundschule beginnt die Auseinandersetzung mit den Eigenschaften des Wassers. Im Kindergarten stützt sich die Pädagogik oft auf die praktische Arbeit mit vertrauten Materialien. Die Einrichtung naturwissenschaftlicher "Ateliers" will prinzipiell mehr erreichen als das einfache, freie Entdecken.
Nach und nach erwirbt das Kind die Fähigkeit, in kleinen Einheiten zu arbeiten. Zwei Beispiele zeigen, wie eine naturwissenschaftliche Fragestellung "in Szene" gesetzt werden kann und im Laufe von 4 bis 5 Aktivitäten naturwissenschaftliche Kenntnisse erworben werden können. Das erste Beispiel, Wasser von A nach B transportieren, ist für 3- bis 5-Jährige geeignet, das zweite, Erkunden, ob und wie sich etwas in Wasser löst, für Vorschulkinder.
Letzte Aktualisierung: 29.11.2023
