Unterrichtsstunde 5b (fakultativ): Bau eines Treibhauses

1 Unterrichtsstunde 5: Was ist der Treibhauseffekt? 2 Unterrichtsstunde 5a (fakultativ): Wie funktioniert ein Treibhaus? 3 Unterrichtsstunde 5b (fakultativ): Bau eines Treibhauses 4 Unterrichtsstunde 5c (fakultativ): Das Treibhaus im Einsatz 5 Unterrichtsstunde 6: Wie kann man zeigen, dass CO₂ ein Treibhausgas ist 6 Unterrichtsstunde 7: Inwiefern haben die Menschen den Klimawandel zu verantworten? 7 Unterrichtsstunde 8: Kohlenstoffdioxidbilanz: Verbrauchen wir zu viel Energie?

Autoren:
Publikation:	15.12.2008
Lernstufe:	3
Ziele:	Bau eines Treibhauses
Angestrebte Kenntnisse:	Manuelle und technische Geschicklichkeit entwickeln
Dauer:	1 Stunde
Material:	Für jede Gruppe: die Materialien, die auch in der vorhergehenden Unterrichtsstunde angegeben wurden (zum Beispiel Karton, Gummibänder, eine Plexiglasscheibe usw.) Für die ganze Klasse: ein weiteres Thermometer als Referenz einfaches Werkzeug: Scheren, Klammern, Klebeband, Kleber usw.
Herkunft:	La main à la pâte, Paris

Bau des Treibhauses

Die in Gruppen aufgeteilten Schüler überprüfen, dass sie das notwendige Material parat haben und bauen ihr Treibhaus.

Der Lehrer gibt Hilfestellungen, wenn technische Schwierigkeiten auftauchen (wie soll der Deckel befestigt werden usw.). Er achtet auch darauf, dass in jedem Treibhaus genügend Platz für ein Thermometer ist und dass man die Temperatur ablesen kann, ohne das Thermometer herausnehmen zu müssen.

Pädagogische Anmerkung

Es kann nützlich sein, eine Materialreserve anzulegen, damit Gruppen, die etwas vergessen haben, beim Bau ihres Treibhauses nicht aufgehalten werden.

Gemeinsame Besprechung

Die fertigen Treibhäuser werden in der Klasse nebeneinander aufgestellt und jede Gruppe bestimmt einen Berichterstatter, der die jeweilige Ausführung vorstellt. Der Berichterstatter erklärt die getroffenen Entscheidungen, sowohl hinsichtlich des Materials als auch hinsichtlich der Konstruktion an sich.

Der Lehrer fragt: "Wie können wir sicher sein, dass all diese Treibhäuser gut funktionieren? Was denkt ihr: Gibt es welche, die besser funktionieren als andere?"

Die Klasse entwirft ein Protokoll zum Testen der verschiedenen Treibhäuser. Es empfiehlt sich, darauf zu achten, dass die Tests so genau wie möglich durchgeführt werden.

Alle Treibhäuser müssen gleichzeitig erprobt und der Sonne in gleicher Weise ausgesetzt werden, damit alle gleich viel Sonnenstrahlung aufnehmen.
Es sollte regelmäßig die Temperatur gemessen werden, zum Beispiel eine Stunde lang alle zehn Minuten.
Zum Messen dürfen die Treibhäuser nicht geöffnet werden.
Das Thermometer sollte im Treibhaus im Schatten liegen.
Man sollte daran denken, irgendwo im Klassenraum – im Schatten – ein Referenzthermometer aufzuhängen/hinzulegen, um bestätigen zu können, dass es im Inneren der verschiedenen Treibhäuser tatsächlich wärmer ist als im übrigen Klassenraum.

Niederschrift

Die Schüler schreiben das Protokoll zum Testen der Treibhäuser auf ein Plakat und übertragen es auch in ihre Versuchshefte. Sie zeichnen außerdem eine Tabelle, in die sie später die Messwerte für die Temperatur eintragen werden.

Abb. 1: Test der verschiedenen Treibhäuser
3. Klasse von Emmanuel Weiss, Chatenay Malabry (angepasst)

Letzte Aktualisierung: 29.11.2023