3.8: Berufe rund ums Meer
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| Publikation: | 21.6.2017 |
| Lernstufe: | 3 |
| Übersicht: | Es gibt zahlreiche Berufe, die etwas mit dem Meer zu tun haben, zum Beispiel in den Bereichen Handel, Transport und Logistik, Freizeit, Ernährung, Energie, Forschung und Seenotrettung. |
| Wortschatz: | eine Saline, die Austernzucht, der Satellit, der Zoll, das Gezeitenkraftwerk, der Trawler |
| Dauer: | 1 Stunde |
| Material: | Für die Klasse: Für jede Schülergruppe: |
| Herkunft: | La main à la pâte, Paris |
Ausgangsfrage
Die Lehrerin projiziert das Arbeitsblatt 42 (Deutsche Seegebiete in Nord- und Ostsee) an die Wand. Diese Gebiete bilden die "Deutsche ausschließliche Wirtschaftszone" [1]. Das deutsche Seegebiet hat eine Fläche von 32 982 km2 (das entspricht in etwa der Fläche von Baden-Württemberg oder Nordrhein-Westfalen). Die größten ausschließlichen Wirtschaftszonen haben Frankreich (11,7 Millionen km2), die USA (11,4 Millionen km2) und Australien (8,1 Millionen km2).
An diese ausschließlichen Wirtschaftszonen sind zahlreiche Berufe geknüpft. Um die soll es in dieser Unterrichtsstunde gehen.
Die Lehrerin fragt die Schüler, ob sie Berufe kennen, die mit dem Meer zu tun haben. Die Schüler nennen zunächst meistens den Beruf des Fischers und den des Seefahrers. Haben die Schüler bereits andere Unterrichtsstunden des Moduls durchgenommen, erwähnen sie vielleicht Berufe in der Forschung (Physik, Biologie, Klimatologie, Satellitenbeobachtung usw.), oder in der Abfallwirtschaft, der Industrie, der Erdölförderung usw.
Abb. 1: Berufe rund ums Meer (zum Vergrößern auf das Bild klicken)
Literaturrecherche
Die Lehrerin verteilt das Arbeitsblatt 43 (Meeresberufe), in dem verschiedene Berufe rund ums Meer vorgestellt werden. Die in Gruppen aufgeteilten Schüler bekommen folgenden Auftrag: "Ordnet die Berufe den folgenden Kategorien zu: Landwirtschaft, Industrie, Energie, Handel, Transport und Logistik, Tourismus und Freizeit, Dienstleistungen und Verwaltung, Forschung."
Gemeinsame Erörterung und Zusammenfassung
Nach etwa 15 Minuten teilt jede Gruppe der Klasse ihre Überlegungen mit. Die Schüler diskutieren über die jeweiligen Zuordnungen.
Zum Schluss der Unterrichtsstunde wird eine gemeinsame Zusammenfassung formuliert.
Beispiel für eine Zusammenfassung:
Meeresberufe decken viele Tätigkeitsbereiche ab: Landwirtschaft, Industrie, Energie, Handel, Transport und Logistik, Tourismus und Freizeit, Dienstleistungen und Verwaltung, Forschung.
Mögliche Erweiterung
Als Erweiterung können die Schüler auf der Seite MarineTraffic in Echtzeit verfolgen, was bzw. wie viel auf den Meeren und Ozeanen unseres Planeten los ist.
Fußnote
1: Aus der Verordnung über die Raumordnung in der deutschen ausschließlichen Wirtschaftszone in der Nordsee: "Das Meer ist ein besonderer Raum, der vielfältige Funktionen in sich vereint. Gesunde Meere bieten Raum für Artenvielfalt, leisten einen wichtigen Beitrag für den Klimaschutz und bieten eine Vielzahl von Ökosystemleistungen. Die verantwortungsvolle Nutzung der maritimen Ressourcen ist die Grundlage einer nachhaltigen Meereswirtschaft, die zum Wohlstand für heutige und künftige Generationen beiträgt. Das Meer mit seinen vielfältigen Nutzungen verbindet Menschen, Lebensräume und Märkte und schafft Möglichkeiten für einen weltoffenen Austausch zwischen Ländern und Kulturen. Der grundsätzliche Einsatz klimafreundlicher Technologien, insbesondere der Windenergie auf See und weiterer erneuerbarer Energien, unterstützt die Energiesicherheit und das Erreichen nationaler und internationaler Klimaziele. Gleichzeitig bietet das Meer Raum für traditionelle Nutzungen wie Schifffahrt, Fischerei, Erholung und Freizeit und birgt menschliche Spuren, die kulturgeschichtliche Bedeutung haben können."
Letzte Aktualisierung: 14.10.2024
