In Klasse 5/6: Physik und Chemie

Die Unterrichtseinheit "Der Ozean und das Klima" deckt viele Bereiche des Physik- und Chemieunterrichts ab. Sie kann durch einige Unterrichtsstunden aus der Unterrichtseinheit "Der Ozean und der Mensch" ergänzt werden.

Stunde	Zusammenfassung
1.1: Wasservorkommen auf unserem Planeten	Auf unserem "blauen Planeten" gibt es sehr viel Wasser. Das meiste (97%) ist salzig und befindet sich in den Meeren und Ozeanen.
1.2: Der Wasserkreislauf in der Natur	Wasser zirkuliert in der Natur zwischen Festland, Meer und Atmosphäre. Es entsteht ein Kreislauf. Das Wasser wechselt dabei auch immer wieder seinen Aggregatzustand – von fest zu flüssig zu gasförmig und umgekehrt. Die Wassermenge auf der Erde bleibt immer gleich.
1.3: Meeresströmungen aufgrund von Temperaturunterschieden	Was treibt die Meeresströmungen an? In einem Experiment stellen die Schüler fest, dass warmes Wasser eine geringere Dichte hat als kaltes Wasser.
1.4: Meeresströmungen aufgrund unterschiedlicher Salinität	Die Schüler stellen experimentell fest: Salzwasser hat eine höhere Dichte als Süßwasser. Der unterschiedliche Salzgehalt verschiedener Wassermassen ist eines der Motoren der Meeresströmungen.
1.5: Die thermische Trägheit der Ozeane	Die Schüler machen ein Experiment zur thermischen Trägheit von Wasser. Die thermische Trägheit der Ozeane reguliert und stabilisiert das Klima.
1.6: Eischmelze und Anstieg des Meeresspiegels	Die Schüler stellen experimentell fest: Wenn Gletscher schmelzen, steigt der Meeresspiegel. Wenn Meereis schmilzt, steigt der Meeresspiegel nicht.
1.7: Ausdehnung der Ozeane und Anstieg des Meeresspiegels	Die Schüler stellen experimentell fest: Wenn Wasser wärmer wird, nimmt es mehr Platz ein. Das ist eine weitere Ursache für den Anstieg des Meeresspiegels.
1.8: Farbe und Temperatur – die Rolle des arktischen Meereises	Die Schüler stellen experimentell fest: Eine helle Oberfläche erwärmt sich in der Sonne weniger schnell als eine dunkle Oberfläche. Das erklärt, weshalb das arktische Meereis für das Klima unseres Planeten eine so wichtige Rolle spielt.
1.9: CO₂-Ausstoß und Versauerung der Ozeane	Mit einem Experiment zeigen die Schüler, dass Kohlenstoffdioxid (CO₂) zur Versauerung der Ozeane führt.
1.10: Wie beeinflusst die Versauerung die Lebewesen in den Ozeanen?	Die Schüler befassen sich mit der Korallenbleiche und beobachten, wie sich eine Muschelschale in Essig auflöst. Die Versauerung der Ozeane schadet den Lebewesen, insbesondere den Korallen und Muscheln.
3.3: Den Ozean beobachten	Die Schüler lernen, wie man den Ozean beobachten kann – um zum Beispiel mehr über marine Lebewesen zu erfahren, Gefahren vorauszusehen oder das Klima zu erforschen.
3.6: Energie aus dem Meer	Die Schüler bauen eine Turbine. Sie recherchieren, welche erneuerbaren Energien man dem Ozean entnehmen kann.
3.8: Berufe rund ums Meer	Es gibt zahlreiche Berufe, die etwas mit dem Meer zu tun haben, z. B. in den Bereichen Handel, Transport und Logistik, Freizeit, Ernährung, Energie, Forschung und Seenotrettung.
3.9: Charta zum Schutz der Ozeane	Die Schüler fassen zusammen, was sie über die Beziehungen zwischen Mensch und Ozean gelernt haben. Sie entwerfen eine Charta zum Schutz der Ozeane.
Evaluation	Im Rahmen einer formativen Evaluation frischen die Schüler ihre in den vorangegangenen Unterrichtsstunden erworbenen Kenntnisse wieder auf.

Letzte Aktualisierung: 29.11.2023